Anuncio de los beneficiarios de la subvención de innovación Higher Ed XR
La demanda de talentos en realidad extendida (XR) está aumentando rápidamente, lo que abre innumerables puertas nuevas para la próxima generación de creadores del metaverso. Para preparar adecuadamente a la fuerza laboral 3D en tiempo real del mañana, los educadores y las escuelas necesitan enseñar estas deseables habilidades a sus estudiantes hoy. Para lograr este objetivo, Unity Social Impact y Meta Immersive Learning se han asociado para aumentar el acceso a hardware de AR/ VR , contenido educativo de alta calidad y otros recursos que ayudarán a los educadores a crear o mejorar programas innovadores de XR .
La subvención para la innovación Higher Ed XR es uno de los componentes principales de esta asociación, que proporciona más de $1 millón en premios a instituciones de educación superior que aprovechan la tecnología inmersiva y 3D en tiempo real para lograr avances en la enseñanza y el aprendizaje, la creación de XR y el desarrollo de la fuerza laboral.
Los beneficiarios fueron seleccionados en función de la atención de sus propuestas a la inclusión, el impacto, la viabilidad y la innovación. Se prestó especial consideración a las instituciones y programas que atienden o diseñan contenidos educativos innovadores para estudiantes desfavorecidos.
Hoy, estamos encantados de presentar a los ocho beneficiarios de la Beca de Innovación Higher Ed XR . Un equipo de más de 60 jueces de Unity y Meta seleccionó a los ganadores entre 276 presentaciones.
“Ahora, más que nunca, tenemos la responsabilidad de dotar a los jóvenes de las habilidades necesarias para los empleos del futuro, proporcionándoles un aprendizaje que se traduzca en ingresos”, afirma Jessica Lindl, vicepresidenta de impacto social de Unity. “Estoy encantado con los ganadores de la Beca de Innovación Higher Ed XR y confío en que estas instituciones seguirán brindando acceso equitativo a la educación y a las oportunidades laborales”.
Continúe leyendo para conocer cómo estos proyectos vanguardistas están aumentando el acceso a una educación 3D de calidad en tiempo real.
El Centro de Narrativa y Medios Emergentes (NEM) de la Universidad Estatal de Arizona en Los Ángeles se abrirá como un centro de enseñanza e investigación de primer nivel, enfocado en diversificar quiénes pueden crear y distribuir narrativas utilizando tecnologías de medios emergentes en las áreas de artes, cultura y no ficción.
NEM capacitará y apoyará a narradores, artistas, periodistas, empresarios e ingenieros que construirán las historias, las tecnologías y las políticas del futuro. Este otoño, ASU lanzó su programa insignia MA Narrativa y Medios Emergentes, un esfuerzo colaborativo entre el Instituto Herberger de Diseño y Artes y la Escuela Walter Cronkite de Periodismo y Comunicación de Masas centrado en el desarrollo de una práctica creativa y una comprensión crítica de la narración emergente y la creación de contenido inmersivo. La financiación de la subvención para la innovación Higher Ed XR apoyará la producción estudiantil, la producción virtual, la capacitación del personal y la investigación.
País: Estados Unidos de América
La visión de California Community Colleges es garantizar que los estudiantes de todos los orígenes tengan éxito en el logro de sus metas educativas y profesionales, con énfasis en mejorar los ingresos de las familias y las fuerzas laborales de las comunidades. Para lograr esto, los colegios comunitarios de California buscan ofrecer programas educativos que destaquen la inclusión, la diversidad y la equidad, minimizando al mismo tiempo las barreras logísticas y financieras para el éxito.
Cañada College se asociará con varios empleadores y distritos de California Community College para mejorar los programas de aprendizaje de XR , el desarrollo curricular de K-14 y los programas de capacitación laboral de XR diseñados para trabajadores desplazados, clientes de juntas de fuerza laboral y personas subempleadas. Los fondos de la subvención de innovación Higher Ed XR ayudarán a Cañada College a diseñar y compartir modelos de preparación de la fuerza laboral para oficinas de educación del condado, colegios comunitarios y universidades, y entidades de capacitación de la fuerza laboral en California y en todo Estados Unidos.
País: Estados Unidos de América
El Departamento de Psicología de la Universidad Clarkson planea utilizar la financiación de su subvención para desarrollar una nueva herramienta de instrucción que aproveche tanto la VR para obtener representaciones neuroanatómicas precisas como los principios pedagógicos modernos (como la interacción social y la encarnación) para crear una experiencia de aprendizaje de neurociencia innovadora y atractiva.
Al utilizar esta herramienta para mejorar la enseñanza de neurociencia en su programa de psicología y poner la herramienta a disposición del público para su uso en otras instituciones, la Universidad Clarkson espera tener un impacto positivo en los estudiantes de psicología, especialmente en aquellos que provienen de orígenes subrepresentados. Y, como la capacitación de los estudiantes está integrada en todo el proyecto, el proceso de desarrollo involucrará a estudiantes de múltiples departamentos, brindándoles oportunidades de trabajar en VR, participar en pruebas de usabilidad y aprender sobre neurociencia.
País: Estados Unidos de América
El LED (Laboratorio de Experiencia Digital) del Departamento de Arquitectura, Urbanismo y Diseño (DAUD) de la Universidad Federal de Ceará (UFC) tiene como objetivo ser un lugar para que estudiantes y profesores exploren nuevas tecnologías digitales y desarrollen soluciones innovadoras para problemas del mundo real.
El LED planea utilizar la financiación de su subvención de innovación Higher Ed XR para equipar ocho estudios digitales con hardware para ejecutar experimentos de creación de prototipos en entornos virtuales. También adquirirán periféricos para interactuar con experiencias de AR y MR, incluidos proyectores para SAR (AR espacial), sensores Kinect y rastreadores de movimiento, con el objetivo de explorar formas en que la tecnología XR puede mejorar la educación en diseño y las soluciones de proyectos. Por último, su equipo impulsará el desarrollo de LEDed, una plataforma gratuita para compartir contenidos educativos y experiencias en XR dentro de la comunidad del departamento y más allá.
País: Brasil
NorQuest College es la universidad comunitaria más grande de Alberta y atiende a más de 21.000 estudiantes al año. Ubicado dentro de la Oficina de Investigación en NorQuest College, Autism CanTech! La visión de (ACT!) es eliminar las barreras que impiden el empleo significativo y sostenible dentro de la economía digital para las personas del espectro autista.
A través de capacitación específica para el trabajo en habilidades técnicas, habilidades de empleabilidad, orientación profesional y oportunidades de aprendizaje integrado al trabajo (WIL), ACT! trabaja para llenar los vacíos de la industria. ACT! también ofrece a los participantes apoyo adicional a través de nueva tecnología de asistencia que permite a los usuarios, asesores profesionales y supervisores administrar tareas, programar actividades relacionadas con el trabajo y chatear en vivo. Los fondos de la subvención para la innovación XR en educación superior respaldarán el desarrollo de una hoja de ruta y un equipo para adaptar los recursos educativos y los cursos XR para una audiencia neurodiversa.
País: Canadá
Ethọ́s Lab es una academia de innovación sin fines de lucro dirigida por negros para adolescentes con sede en Vancouver, Columbia Británica, y accesible desde cualquier parte del mundo. Para construir un futuro más inclusivo, Ethọ́s Lab adopta un enfoque holístico y basado en la comunidad para la enseñanza de STEAM que es colaborativo y tiene una visión a largo plazo. La organización ofrece caminos hacia el aprendizaje aplicado, tutoría y acceso a tecnología emergente a través de talleres colaborativos semanales, proyectos creativos y eventos. Como participantes, los jóvenes desarrollan habilidades fundamentales para las admisiones a la educación postsecundaria, futuras carreras y para ser líderes de la innovación.
El Centro de Medios Digitales (CDM) se estableció en 2007 a través de una asociación innovadora entre la Universidad de Columbia Británica, la Universidad Simon Fraser, el Instituto de Tecnología de Columbia Británica y la Universidad de Arte y Diseño Emily Carr. CDM, cuyo eje central es el programa insignia y multidisciplinario de Maestría en Medios Digitales, es un campus de uso mixto que alberga el primer estudio Metastage de Canadá, así como estudios de juegos y nuevas empresas innovadoras en los sectores de atención médica y computación en la nube.
Con el apoyo de la subvención de innovación XR de educación superior, Ethọ́s Lab y CDM tienen como objetivo aumentar la representación de jóvenes y niñas negras en futuros digitales basados en XR a través del desarrollo de un programa XR Media Lab. La financiación permitirá que el programa atienda a más de 300 jóvenes subrepresentados y más de 190 educadores de escuela secundaria durante cinco años.
País: Canadá
La Universidad de los Andes fue fundada en 1948 como una institución autónoma e innovadora que busca el pluralismo, la tolerancia y el respeto. Se esfuerza por crear conciencia sobre las responsabilidades sociales y cívicas de los estudiantes, así como sobre su relación con el medio ambiente y su gestión.
El Programa Incubadora XR (llamado “Vivero Virtual” en español) es un programa de dos años enfocado tanto en el desarrollo de la fuerza laboral como en la innovación educativa en XR. Con el financiamiento de la Beca de Innovación Higher Ed XR , la Universidad de los Andes lanzará tres cursos en línea masivos y abiertos (MOOC) en español para promover el aprendizaje en toda Iberoamérica. Los fondos también ayudarán a implementar un Campamento XR de una semana de duración que ofrecerá a los educadores colombianos acceso a una variedad de tecnologías XR , y un Laboratorio Móvil XR que permitirá a esos educadores mostrar tecnologías XR al público en sus propias instituciones.
País: Colombia
La Universidad de Johannesburgo (UJ) y la Universidad Suiza a Distancia de Ciencias Aplicadas (FFHS) aspiran a diseñar una herramienta innovadora e inmersiva que aborde los desafíos que enfrentan los docentes en comunidades subrepresentadas. Con el financiamiento de la subvención de innovación Higher Ed XR , su equipo multinacional desarrollará y probará un prototipo de VR para futuros docentes (estudiantes que trabajan para obtener su certificación docente) en Sudáfrica.
La herramienta permitirá a los futuros docentes tener experiencias de enseñanza auténticas en un entorno seguro, con la ayuda de análisis de aprendizaje que brindan oportunidades para reflexionar sobre sus lecciones y prepararlos para la enseñanza real. La Universidad también pretende que la herramienta ayude a mitigar las barreras lingüísticas para los estudiantes cuyo primer idioma no es el inglés. En términos generales, el proyecto empoderará a los futuros docentes para que sean agentes en la transformación de la enseñanza de las ciencias, aprovechando el potencial de las tecnologías inmersivas y preparando a los estudiantes de comunidades marginadas con habilidades digitales del siglo XXI.
País: Sudáfrica
En nombre de Unity Social Impact y Meta Immersive Learning, felicitaciones a todos los beneficiarios de nuestras subvenciones y gracias a todos los que solicitaron la subvención de innovación Higher Ed XR . Obtenga más información sobre los recursos y herramientas para educadores para impulsar la 3D en tiempo real en el aula y la inversión de $150 millones de Meta para transformar la forma en que aprendemos a través del aprendizaje inmersivo Meta.