Bekanntgabe der Empfänger des Higher Ed XR Innovation Grant
Die Nachfrage nach Talenten im Bereich der erweiterten Realität (XR) steigt rapide an und öffnet unzählige neue Türen für die nächste Generation von Metaverse-Schöpfern. Um die 3D-Arbeitskräfte von morgen angemessen vorzubereiten, müssen Pädagogen und Schulen diese wünschenswerten Fähigkeiten schon heute an ihre Schüler weitergeben. Um dieses Ziel zu erreichen, haben sich Unity Social Impact und Meta Immersive Learning zusammengeschlossen, um den Zugang zu AR/VR-Hardware, hochwertigen Bildungsinhalten und anderen Ressourcen zu verbessern, die Pädagogen bei der Erstellung oder Verbesserung innovativer XR-Programme helfen.
Der Higher Ed XR Innovation Grant ist eine der Kernkomponenten dieser Partnerschaft und stellt über 1 Million Dollar an Auszeichnungen für Hochschuleinrichtungen bereit, die 3D- und immersive Technologien in Echtzeit einsetzen, um Fortschritte in den Bereichen Lehren und Lernen, XR-Erstellung und Personalentwicklung zu erzielen.
Die Zuschussempfänger wurden nach den Kriterien Eingliederung, Wirkung, Durchführbarkeit und Innovation ihrer Vorschläge ausgewählt. Besonders berücksichtigt wurden Einrichtungen und Programme, die sich an unterversorgte Lernende wenden oder innovative Bildungsinhalte für sie entwickeln.
Wir freuen uns, Ihnen heute die acht Empfänger des Higher Ed XR Innovation Grant vorstellen zu können. Ein Team von mehr als 60 Juroren von Unity und Meta wählte die Gewinner aus 276 Einsendungen aus.
"Heute haben wir mehr denn je die Verantwortung, junge Menschen mit den notwendigen Fähigkeiten für künftige Arbeitsplätze auszustatten - ihnen ein Lernen zu ermöglichen, das sich in Einkommen niederschlägt", sagt Jessica Lindl, Vice President of Social Impact bei Unity. "Ich freue mich sehr über die Gewinner des Higher Ed XR Innovation Grant und bin zuversichtlich, dass diese Einrichtungen auch weiterhin einen gerechten Zugang zu Bildung und Beschäftigungsmöglichkeiten bieten werden."
Lesen Sie weiter, um zu erfahren, wie diese zukunftsweisenden Projekte den Zugang zu hochwertiger 3D-Ausbildung in Echtzeit verbessern.
Das Center for Narrative and Emerging Media (NEM) der Arizona State University in Los Angeles wird als erstklassige Lehr- und Forschungseinrichtung eröffnet, deren Schwerpunkt auf der Diversifizierung derjenigen liegt, die mit Hilfe neuer Medientechnologien in den Bereichen Kunst, Kultur und Sachbuch Erzählungen erstellen und verbreiten können.
NEM wird Geschichtenerzähler, Künstler, Journalisten, Unternehmer und Ingenieure ausbilden und unterstützen, die die Geschichten, Technologien und Strategien der Zukunft entwickeln werden. In diesem Herbst startete die ASU ihr Vorzeigeprogramm MA Narrative and Emerging Media, eine Zusammenarbeit zwischen dem Herberger Institute for Design and the Arts und der Walter Cronkite School of Journalism and Mass Communication, in deren Mittelpunkt die Entwicklung einer kreativen Praxis und eines kritischen Verständnisses für neue Erzählformen und die Erstellung immersiver Inhalte steht. Mit den Mitteln aus dem Higher Ed XR Innovation Grant werden die studentische Produktion, die virtuelle Produktion, die Schulung der Mitarbeiter und die Forschung unterstützt.
Land: Vereinigte Staaten von Amerika
Die Vision der California Community Colleges ist es, sicherzustellen, dass Studenten aus allen Schichten ihre Bildungs- und Berufsziele erreichen können, wobei der Schwerpunkt auf der Verbesserung der Einkommen der Familien und der Arbeitskräfte in den Gemeinden liegt. Um dies zu erreichen, wollen die California Community Colleges Bildungsprogramme anbieten, die Inklusivität, Vielfalt und Gleichberechtigung betonen und gleichzeitig die logistischen und finanziellen Hindernisse für den Erfolg minimieren.
Das Cañada College wird mit verschiedenen Arbeitgebern und kalifornischen Community-College-Distrikten zusammenarbeiten, um XR-Lehrlingsprogramme, die Entwicklung von K-14-Lehrplänen und XR-Jobtrainingsprogramme für dislozierte Arbeitskräfte, Workforce Board-Kunden und unterbeschäftigte Personen zu verbessern. Die Mittel aus dem Higher Ed XR Innovation Grant unterstützen das Cañada College bei der Entwicklung und Verbreitung von Modellen zur Vorbereitung auf den Arbeitsmarkt für regionale Bildungsbehörden, Community Colleges und Universitäten sowie Einrichtungen für die Ausbildung von Arbeitskräften in Kalifornien und den gesamten USA.
Land: Vereinigte Staaten von Amerika
Der Fachbereich Psychologie der Clarkson University plant, die Fördermittel für die Entwicklung eines neuartigen Lehrinstruments zu verwenden, das sowohl VR für eine genaue neuroanatomische Darstellung als auch moderne pädagogische Prinzipien (wie soziale Interaktion und Verkörperung) nutzt, um eine innovative und fesselnde neurowissenschaftliche Lernerfahrung zu schaffen.
Die Clarkson University hofft, durch den Einsatz dieses Tools zur Verbesserung des neurowissenschaftlichen Unterrichts in ihrem Psychologieprogramm und durch die Freigabe des Tools für den Einsatz an anderen Einrichtungen einen positiven Einfluss auf die Psychologiestudenten zu haben - insbesondere auf diejenigen mit unterrepräsentiertem Hintergrund. Und da die Ausbildung von Studenten in das Projekt integriert ist, werden Studenten aus verschiedenen Fachbereichen in den Entwicklungsprozess einbezogen, um ihnen die Möglichkeit zu geben, in VR zu arbeiten, sich an Benutzerfreundlichkeitstests zu beteiligen und etwas über Neurowissenschaften zu lernen.
Land: Vereinigte Staaten von Amerika
Das LED (Digital Experience Lab) an der Fakultät für Architektur, Städtebau und Design (DAUD) der Bundesuniversität von Ceará (UFC) ist ein Ort, an dem Studierende und Professoren neue digitale Technologien erforschen und innovative Lösungen für reale Probleme entwickeln können.
Der LED plant, seine Higher Ed XR Innovation Grant-Finanzierung zu nutzen, um acht digitale Studios mit Hardware für die Durchführung von Prototyping-Experimenten in virtuellen Umgebungen auszustatten. Sie werden auch Peripheriegeräte für die Interaktion mit AR- und MR-Erfahrungen erwerben, darunter Projektoren für SAR (räumliche AR), Kinect-Sensoren und Bewegungstracker, mit dem Ziel zu erforschen, wie die XR-Technologie die Designausbildung und Projektlösungen verbessern kann. Schließlich wird ihr Team die Entwicklung von LEDed vorantreiben, einer kostenlosen Plattform für den Austausch von Bildungsinhalten und Erfahrungen mit XR innerhalb der Community der Abteilung und darüber hinaus.
Land: Brasilien
Das NorQuest College ist das größte Community College in Alberta und betreut jährlich mehr als 21.000 Studenten. Das im Forschungsbüro des NorQuest College angesiedelte Autism CanTech! (ACT!) hat sich zum Ziel gesetzt, Barrieren zu beseitigen, die eine sinnvolle und nachhaltige Beschäftigung von Menschen mit Autismus in der digitalen Economy verhindern.
Durch berufsspezifische Schulungen in technischen Fertigkeiten, Beschäftigungsfähigkeit, Karrierecoaching und arbeitsintegrierte Lernmöglichkeiten (WIL) arbeitet ACT! daran, Lücken in der Industrie zu schließen. ACT! bietet den Teilnehmern auch zusätzliche Unterstützung durch neue Hilfstechnologien, die es Nutzern, Berufsberatern und Vorgesetzten ermöglichen, Aufgaben zu verwalten, arbeitsbezogene Aktivitäten zu planen und live zu chatten. Mit den Mitteln aus dem Higher Ed XR Innovation Grant wird die Entwicklung eines Fahrplans und eines Teams zur Anpassung von Lehrmitteln und XR-Kursen für ein neurodiverses Publikum unterstützt.
Land: Kanada
Ethọ́s Lab ist eine von Schwarzen geführte, gemeinnützige Innovationsakademie für Jugendliche mit Sitz in Vancouver, British Columbia, die von jedem Ort der Welt aus zugänglich ist. Um auf eine integrativere Zukunft hinzuarbeiten, verfolgt Ethọ́s Lab einen ganzheitlichen, gemeinschaftsbasierten Ansatz für den S.T.E.A.M.-Unterricht, der partnerschaftlich ist und eine langfristige Vision hat. Die Organisation bietet Wege zu angewandtem Lernen, Mentorenschaft und Zugang zu neuen Technologien durch wöchentliche gemeinsame Workshops, kreative Projekte und Veranstaltungen. Als Teilnehmer entwickeln die Jugendlichen grundlegende Fähigkeiten für die Zulassung zu weiterführenden Schulen, für künftige Karrieren und für die Übernahme einer Führungsrolle bei Innovationen.
Das Centre for Digital Media (CDM) wurde 2007 durch eine bahnbrechende Partnerschaft zwischen der University of British Columbia, der Simon Fraser University, dem British Columbia Institute of Technology und der Emily Carr University of Art + Design gegründet. CDM ist ein gemischt genutzter Campus, auf dem sich das erste Metastage-Studio Kanadas sowie Spielestudios und innovative Start-ups aus den Bereichen Gesundheitswesen und Cloud-Computing befinden.
Mit Unterstützung des Higher Ed XR Innovation Grant wollen Ethọ́s Lab und CDM durch die Entwicklung eines XR Media Lab-Programms den Anteil schwarzer Jugendlicher und Mädchen in XR-basierten digitalen Zukünften erhöhen. Die Finanzierung wird es dem Programm ermöglichen, über einen Zeitraum von fünf Jahren mehr als 300 unterrepräsentierte Jugendliche und mehr als 190 Highschool-Lehrkräfte zu betreuen.
Land: Kanada
Die Universidad de los Andes wurde 1948 als autonome und innovative Einrichtung gegründet, die sich für Pluralismus, Toleranz und Respekt einsetzt. Es soll das Bewusstsein für die soziale und staatsbürgerliche Verantwortung der Schüler sowie für ihre Beziehung zur Umwelt und ihren Umgang mit ihr schärfen.
Das XR-Inkubatorprogramm (auf Spanisch "Vivero Virtual" genannt) ist ein zweijähriges Programm, das sich sowohl auf die Entwicklung von Arbeitskräften als auch auf Bildungsinnovationen in XR konzentriert. Mit der Finanzierung des Higher Ed XR Innovation Grant wird die Universidad de los Andes drei Massive Open Online Courses (MOOCs) in spanischer Sprache starten, um das Lernen in ganz Iberoamerika zu fördern. Die Mittel werden auch zur Durchführung eines einwöchigen XR-Camps beitragen, das kolumbianischen Pädagogen Zugang zu einer Vielzahl von XR-Technologien bietet, sowie zur Einrichtung eines mobilen XR-Labors, das es diesen Pädagogen ermöglicht, XR-Technologien in ihren eigenen Einrichtungen der Öffentlichkeit vorzustellen.
Land: Kolumbien
Die Universität Johannesburg (UJ) und die Schweizerische Fernfachhochschule (FFHS) wollen ein innovatives, immersives Tool entwickeln, das sich mit den Herausforderungen von Lehrkräften in unterrepräsentierten Gemeinschaften befasst. Mit Hilfe des Higher Ed XR Innovation Grant wird das multinationale Team einen VR-Prototyp für angehende Lehrkräfte (Lehramtsstudenten) in Südafrika entwickeln und testen.
Das Tool ermöglicht künftigen Lehrkräften authentische Unterrichtserfahrungen in einer sicheren Umgebung, unterstützt durch Learning Analytics, die ihnen die Möglichkeit bieten, ihren Unterricht zu reflektieren und sie auf den tatsächlichen Unterricht vorzubereiten. Die Universität beabsichtigt außerdem, mit diesem Instrument die Sprachbarrieren für Studierende, deren Muttersprache nicht Englisch ist, zu verringern. Im Großen und Ganzen wird das Projekt Lehrern im Vorbereitungsdienst die Möglichkeit geben, den naturwissenschaftlichen Unterricht zu verändern, das Potenzial immersiver Technologien zu nutzen und Schüler aus marginalisierten Gemeinschaften mit den digitalen Fähigkeiten des 21.
Land: Südafrika
Im Namen von Unity Social Impact und Meta Immersive Learning gratulieren wir allen Empfängern unserer Zuschüsse und danken allen, die sich für den Higher Ed XR Innovation Grant beworben haben. Erfahren Sie mehr über Ressourcen und Tools für Pädagogen, die 3D in Echtzeit im Klassenzimmer einsetzen möchten, und über Metas 150-Millionen-Dollar-Investition, um die Art und Weise, wie wir lernen, durch Meta Immersive Learning zu verändern.