为启动其 XR Garage 计划，迈阿密大学转而使用 Unity。IT 部门创新主管 Max Cacchione 曾使用 Unity 为罹患自闭症的学生开发 AR 解决方案。“我们使用的任何解决方案都要能够轻松采用、轻松扩展，并且能够快速在各个部门和教学领域中部署，这一点非常重要。”

随着 XR 技术工作场所中快速普及，迈阿密大学需要推动其交互式设计和开发课程，以满足飞速增长的对 XR 开发者的需求。为此，Cacchione 领导的迈阿密大学 IT 部门创新小组于 2019 年 5 月创立了 XR Garage 计划。他表示：“我们当时需要一个对于学生和教导学生的教师而言门槛较低的 XR 开发平台。”这一点的重要性很快便凸显出来。由于行业内已经十分需求娴熟的 Unity 开发者，找到符合资格的教师来教授新技术难乎其难。但得益于 Unity 易于使用，学生很快就能上手并开始试验。迈阿密大学还利用了 Unity 的大型活跃社区，以及 Unity Learn 中丰富的免费教育内容，快速推动采用流程。

XR Garage 中，15 名学生和专业工作人员合作，完成用户体验、交互式设计、人机交互 (HCI) 技术、机器学习以及创意编程方面的课程和研究，这些授课都将 Unity 作为主要平台。通常而言，教授加入 XR Garage 旨在为其学生创建更具吸引力、更有效的学习体验。但学生和工作人员一起进行各种头脑风暴并开展合作后，项目变得非常活跃，Cacchione 说道：“师生之间的合作迸发了奇妙火花 – 学生了解 Unity，教授了解主题，他们就像同级一样携手合作。”其优点也不容小觑：教授获得了强大的 XR 教学协助，学生学习了更多知识，XR Garage 开发者则掌握了极为重要的职业技能。

使用 AR 实现 CT 扫描、磁共振成像和超声波的医疗图像可视化是一项突破性技术，迈阿密大学医学院教师也鼓励使用该技术。在其指导下，XR Garage 构建了 DICOM Visualizer 应用程序，多个早期采用者目前仍在使用此应用程序。创新团队的主程序员 Rachel DePaz 说道：“现在，医生可以在手术期间查看图像，例如患者的脊柱全息图，就在他们面前。这款应用程序有潜力真正改进成果。”为应对新冠肺炎疫情，迈阿密大学开发了基于 Unity 的应用程序，用于远程学习。学生和教育工作者能够从自己的环境共享 3D 模型和交互式练习。从迈阿密到欧洲，再到整个南半球，这些活动能将教师群体和学生实时联系在一起。

迈阿密大学利用各种专用的 Unity 功能来创建更有效的学习内容。例如，迈阿密大学为其建筑学院采用 Unity Reflect 来创建适用于 AR 和 VR 头盔的 3D 建筑漫游体验。该校还使用 Unity ArtEngine 来试验不同的建筑表面，以重建历史建筑。为了加快不同头盔的内容开发，XR Garage 利用 XR 交互工具包和 AR Foundation 包。该工具包采用易用便捷的 UI，尤其适合缺乏编码经验的学生，而 AR Foundation 有助于他们的内容跨平台工作，兼容不同的头戴式显示器和手持控制器。

自计划开始以来，XR Garage 开发了 20 多个迈阿密大学项目，获得了四笔资助金，雇用了两名学生资助作者，并且对 30 名学生进行了 Unity 培训，其中两名由此获得了 Unity 开发者的全职职位。该校正在重新设计其交互式媒体计划，使其完全基于 Unity，DePaz 表示：“在迈阿密大学与 Unity 合作，为获得更多的业内实习机会奠定了基础。”

迈阿密大学原先采用 Unity 来解决 RT3D 研究和解决方案方面的短期需求。Unity 对于学生初学者而言十分易用，对于教师而言，也是一款强大的教学工具，并且其入门简单，因此 XR Garage 能够在迈阿密大学内快速地向利益相关者提供解决方案。它还能帮助迈阿密大学的学生开发必要的技能，以满足不断增长的对 RT3D 和 XR 应用程序的行业需求。Cacchione 总结道：“这样的合作造就了丰富的机遇。讲师将获得能够改进其课堂教育的支持和培训；学生将掌握行业内紧缺的新技能，这意味着能获得更好的就业机会；而与 Unity 合作将推动我们成为沉浸式媒体和技术方面领导者的愿景。”